Теория представлена в виде схем – опорных сигналов, разработанных Сорокиной М.Г. и Полыгаловой Н.В.

Благодаря схемам русский язык изучать легко и интересно.

Нестандартность и разнообразие тренировочных упражнений, их креативность. Не только привычное «Выбери варианты» или «Вставь букву», но и неожиданные формулировки предлагаемых действий: «Включи монитор с верным ответом», «Соотнеси слово и его лексическое значение», «Поймай слово с буквой А», «Выбери пропущенную букву и перетащи её на место пропуска», «Выдели цветом», «Распредели части речи по домикам» и др. Предусмотрены индивидуальный и групповой форматы упражнений. Можно, например, организовать соревнования на грамотность между детьми и родителями.

Контрольные тесты после изучения каждой темы. Срез знаний. Статистика по каждому выполненному упражнению и по каждому решённому тесту. Можно проанализировать ошибки и выполнить задания столько раз, сколько необходимо для полного понимания темы.

Материалы «не привязаны» к конкретной школьной программе.

Обучение с опережением. Лексика в упражнениях – достойного уровня сложности.